Outro breve registro: 3ª Turma do Curso Colégio de Direção Teatral (2001–2004) - Instituto Dragão do Mar de Arte e Indústria Audiovisual do Ceará

3ª Turma do Curso Colégio de Direção Teatral (2001–2004) entre a repentina suspensão de atividades; mudança de coordenação; à breve continuidade em espetáculos\formação\montagens ou à extinção definitiva do Curso (2004), pelo Instituto Dragão do Mar de Arte e Indústria Audiovisual do Ceará, em fusão ao Centro Cultural Dragão  do Mar

Por LÚCIO LEONN

(Capa do folder da peça  os atores em “O beijo no asfalto” - Cícero Lopes, como Amado Ribeiro; Otacílio Alacran, como Delegado Cunha e Mirelle Freitas, como Selminha - Acervo Pessoal  do ator Lúcio Leonn)

Depoimento:

Um palhaço perdido, vagando... Flash

Cômico? Trágico? Tragicômico?

Dois Brasis. Diferentes?

Dois dramaturgos maiores. Flash.

Duas famílias. Célula mater brasilis.

Duas histórias apenas. Comuns,

Cotidianas. Flash.

O homem e a sociedade.

O individual e o coletivo. Flash.

O branco e o preto.

Retratos de uma época.

Alguma coisa mudou... Será?

Ou as cores se tornaram mais densas?

Múltiplas?

Enfim... Avida segue seu curso.

Ah! Esperança... Flash!

 Antônio do Valle [ Coordenador Pedagógico do

(Curso) Colégio de Direção Teatral ] ,segundo a trascrição do ator Lúcio Leonn, 2016.

¹ Ano 2001 – Outro breve registro.

Continua ainda na 3ª Turma do (Curso) Colégio de Direção Teatral, a coordenação de B.de Paiva, quando no segundo semestre assume Erotilde Honório, mas permanece na coordenação pedagógica, Antônio do Valle.

Tal turma estreou seu Primeiro Exercício de Prática de Encenação, “Retratos de um Brasil em Preto e Branco” - dois espetáculos em um: “Eles Não Usam Black-Tie”, de Gianfrancesco Guarniere, adaptação de Marcos Barbosa/Herê Aquino, sob a direção do último nome e mais assistência de alunos-diretores; “O Beijo No Asfalto” de Nelson Rodrigues, adaptação de Marcos Barbosa/Francisco Wellington, sob a direção também do último nome e demais alunos-diretores na assistência.

Estiveram (no espetáculo) na 3ª Turma do (Curso) Colégio de Direção Teatral, os seguintes alunos: Diretores: Gerardo Damasceno, Luciano Lopes, Luiza Pontes, Nilo Uchôa e Tarcísio Christianne; Intérpretes: Alexsandro de Abreu, Alcântara Costa, Adauto Garcia, Cicero Lopes, Cláudio Magalhães, Elder Alves, Elisabete Fernandes, Fábio Vieira, Giselle Fernandes, Júnior Brito, Jorge Ramos, Lua Ramos, Mirelle Freitas, Michael Kaiã, Márcio Medeiros, Murilo Ramos, Otacílio Alacran, Paulo Viana Jr., Priscila Queiroz, Rafael Martins, Rosana Rodrigues, Sueli Portela, Tatiana Amorim, Vládia Queiroz e Yuri Yamamoto.

Foto (Grupo\Facebook-Curso Colégio de Direção Teatral): acervo pessoal da atriz Tatiana Amorim‎ - 3ª turma do Curso Colégio de Direção Teatral – CDT. Bastidores de "Retratos de Um Brasil em Branco e Preto". Elenco de "Eles Não Usam Black-Tie"

“Eles não usam black-tie” ²

Autor: Gianfrancesco Guarniere

Adaptação: Marcos Barbosa / Herê Aquino

Direção: Herê Aquino

Diretores-assistentes: Gerardo Damasceno / Nilo Uchôa

² Elenco:

Elisabete Fernandes - Maria

Rosana Rodrigues - Romana

Vládia Queiroz - Romana

Tatiana Amorim - Terezinha

Jorge Ramos - Tião

Adauto Garcia - Tião

Alexsandro de Abreu - Chiquinho

Murilo Ramos - Otávio

Márcio Medeiros - Jesuino / Palhaço 2

Rafael Martins - João / Juvêncio

Paulo Viana Jr. - Bráulio

Foto (Grupo\Facebook-Curso Colégio de Direção Teatral): acervo pessoal da atriz Tatiana Amorim‎ - 3ª turma do Curso Colégio de Direção Teatral – CDT. Bastidores de“Retratos de um Brasil em Preto e Branco” Elenco de "O Beijo no Asfalto" - quando em temporada no Centro Cultural Banco do Nordeste. 

“O beijo no asfalto” ²

Autor: Nelson Rodrigues

Adaptação: Marcos Barbosa / Francisco Wellington

Diretores-assistentes: Luciano Lopes / Luiza Pontes / Tarcísio Christianne

 ² Elenco:

Otacílio Alacran - Delegado Cunha

Yuri Yamamoto - Detetive Aruba / Palhaço 2

Cicero Lopes - Amado Ribeiro

Alcântara Costa - Aprigio

Elder Alves - Arandir

Júnior Brito - Arandir

Cláudio Magalhães - Werneck

Michael Kaiã – Sodré

Fábio Vieira - Hermes

Mirelle Freitas - Selminha

Lua Ramos - Dália

Giselle Fernandes - D.Judite

Priscila Queiroz - D.Matilde

Sueli Portela - Viúva

² Equipe-técnica:

Orientador de direção: Antônio do Valle

Orientador de cenografia: Carlos Eduardo Colabone

Cenografia: Carlos César dos Santos

Cenotécnico: Valdizio Saldanha

Iluminação: Walter Façanha

Assistente de iluminação: André Neo

Maquiagem: Dami Cruz / Cristiano Pires

Orientador de figurino: Carlos Eduardo Colabone

Figurino: Cristina Fontenele e Jop’s

Orientação de Clown: Claúdio Ivo

Costureiras: Carol Rocha / Fátima Nunes

Adereçõs: Júnior Jacaré e equipe

Studio e operação de som: Mauro Coutinho / Luis Baiano /

Tarcísio Christianne / Gerardo Damasceno

Assistentes de produção: Francis Simões / Ronaldo Agostinho

Diretor de produção: José Alves Neto

Secretária: Andreza Magalhães

² Agradecimentos:

O Colégio de Direção Teatral  do Instituto Dragão do Mar agradece ao Prof. Dr. José Eduardo Vendarmini ECA-USP / Flávio Sampaio / Colégio de Dança / Centro de Design (Ronny Albert. Angélica e Anadísia) / Reinaldo Braga / Colorgraf.

Fonte consultadas:

¹.  LUCENA, Lúcio J. A. (Lúcio Leonn) - Os Processos de Formação Teatral em Fortaleza na Década de 1990: Memórias de um ator. 2002 (177f.). IN Anexo IV: Principais Eventos destacados a partir do final de 1980 a década de 1990 – 2001 p. 115. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Arte e Educação) – Parceria Universidade Estadual do Ceará (UECE). CEFET-CE, Fortaleza, 2002.

² . Folder divulgação da peça, ano 2002 / acervo pessoal do ator Lúcio Leonn 

***

Vide:

O Curso Colégio de Direção Teatral-1ª/2ª FASE (1ª turma 1996-1999): Uma análise à parte. Disponível em: http://notasdator.blogspot.com.br/2009/01/o-curso-colegio-de-direcao-teatral-1.html

2ª Turma do Curso Colégio de Direção Teatral (1999–2001): Um Breve Registro. Disponível em: http://notasdator.blogspot.com.br/2016/03/2-turma-do-curso-colegio-de-direcao.html

Também: Atividades de Orientação em direção/interpretação cênica com os atores de Fortaleza. Disponível em: http://notasdator.blogspot.com.br/2008/04/atividades-de-orientao-em.html

2ª Turma do Curso Colégio de Direção Teatral (1999 – 2001): Um Breve Registro

Com duração de dois anos e meio, pelo Instituto Dragão do Mar de Arte e Indústria Audiovisual do Ceará (carga horária 330 h\aula) - Anexo Theatro José de Alencar (TJA)

Pesquisa de Lúcio Leonn

Imagem de divulgação, ano 2001 ( Acervo  Lúcio Leonn. In ANEXOS: ICONOGRAFIA - TEATRAL, nº 07 ) 

¹“(...) os diretores que fizeram o Colégio de Direção, como ela, experimentaram, há 11, 12 anos, um momento único em que se chegou mais perto de uma produção mais estruturada. Assim se deu a montagem de ‘Fragmentos do Poder e da Morte’, contando até com cenógrafo convidado. ‘Foi onde se chegou mais perto do que estava no papel’.”  (Acrescentava Herê Aquino, (2010). Entrevista  ao Jornal Diário do Nordeste (Caderno 3), segundo transcreve Lúcio Leonn, 2016).

- Ano 2000 - (Breve Registro)²:

"2ª Turma do Curso Colégio de Direção Teatral, estreia a peça “Fragmentos do Poder e da Morte” (espetáculo de conclusão, sob a direção geral de Antônio do Valle); logo, trata-se do seu Primeiro Exercício de Prática de Encenação.

Imagem\ acervo: Georgina Castro, no grupo Curso Colégio de Direção Teatral (2ª turma) – 

CDT (5 de maio de 2013), no www.facebook.com/photo. 

“Macbeth- Fragmentos 1,2,3, 4 e 5”, permeando todas outras cenas; adaptação e direção da aluna-diretora, Herê Aquino;

(Imagem blog - Rodrigo Frota) : http://rodfro.blogspot.com.br/2009/06/fragmentosdopoderedamorte.html

“Fragmento de “A Casa de Bernarda Alba”, de Frederico Garcia Lorca, adaptação de Antônio do Valle, direção da aluna-diretora Francinice Campos;

“Só Vim Telefonar”, de Gabriel Garcia Márquez; adaptação de Aldo Marcozzi direção do aluno-diretor Oscar Roney;

“Venha ver o Pôr do Sol”, de Lygia Fagundes Teles, adaptação e direção do aluno-diretor, Aldo Marcozzi;

“A Oração”, de Fernando Arrabal, adaptação de Well Machado, direção do aluno-diretor Júlio Marciel.

Imagem Bastidores \ acervo: Josy Maria‎ - Curso Colégio de Direção Teatral - 2ª turma,
CDT, o grupo no www.facebook.com/photo  (20 de janeiro de 2014)

No elenco os seguintes alunos-atores:

Antônio Formiga, Anne Falcão, Bruno Braga, Benigna Soares, Graco Alves, Cadu Lopes, Cleuton dos Santos, Davidson Caldas Miná, Edson Paz, Georgina Castro, Josy Correa, Jorge Luis Viana, Kátia Arruda, Kátia Barreira, Kátia Meirelles, Katiana Monteiro, Lourene Pinheiro, Maria Castro, Marcia Figueiredo, Nádia Aguiar, Orlângelo Leal, Robério Diógenes, Rodrigo Frota, Renata Gomes, Thylba Araújo e William Mendonça."

____________

Imagem de divulgação, ano 2001 ( Acervo  Lúcio Leonn. In ANEXOS: ICONOGRAFIA - TEATRAL, nº 07 ) 

 Fontes consultadas: 

² LUCENA, Lúcio J. A. (Lúcio Leonn) - Os Processos de Formação Teatral em Fortaleza na Década de 1990: Memórias de um ator. 2002 (177f.). IN Anexo IV: Principais Eventos destacados a partir do final de 1980 a década de 1990 – 2000 p. 112. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Arte e Educação) – Parceria Universidade Estadual do Ceará (UECE). CEFET-CE, Fortaleza, 2002

¹ Artigo de jornal 

Teatro. Além do vídeo e do palco. O diálogo entre o novo e essência do teatro. Jornal Diário do Nordeste (Caderno 3). Fortaleza, 27 de março de 2010.Igualmente, disponível em:http://diariodonordeste.verdesmares.com.br/cadernos/caderno-3/alem-do-video-e-do-palco-1.40587  Acesso, março de 2016.

Imagem de divulgação, ano 2001 ( Acervo  Lúcio Leonn. In ANEXOS: ICONOGRAFIA - TEATRAL, nº 07 ) 

Vide: O Curso Colégio de Direção Teatral-1ª/2ª FASE (1ª turma 1996-1999): Uma análise à parte. Disponível em: http://notasdator.blogspot.com.br/2009/01/o-curso-colegio-de-direcao-teatral-1.html

Outro breve registro: 3ª Turma do Curso Colégio de Direção Teatral (2001–2004) - Instituto Dragão do Mar de Arte e Indústria Audiovisual do Ceará. Disponivel em: http://notasdator.blogspot.com.br/2016/04/outro-breve-registro-3-turma-do-curso.html

Também: Atividades de Orientação em direção/interpretação cênica com os atores de Fortaleza. Disponível em: http://notasdator.blogspot.com.br/2008/04/atividades-de-orientao-em.html

JOGOS (DRAMÁTICOS) TEATRAIS!

CURSO: Especialização em Metodologia do Ensino de Artes  

DISCIPLINA: Metodologia do Ensino de Teatro

*Síntese de Aula de 30\11\2013.

PROFESSOR: Esp. Lúcio José de Azevêdo Lucena [Lúcio Leonn] 

Imagens aqui ilustrativas do TEXTO:

Projeto Teatro Aplicado (2008-2012): Interpretação Cênica/Emeif Herbert de Souza,  interface Laboratório de Informática Educativa (LIE) desenvolvido pelo prrofessor em [contraturno] Escola Pública Municipal

JOGOS (DRAMÁTICOS) TEATRAIS! 

“O papel do jogo é formar os alunos, despertando neles a inteligência e a personalidade, descontraindo seu corpo e aguçando sua sensibilidade. Quando o jogo termina, pode-se dizer, sem paradoxo, que o Teatro começa” (Olga Reverbel. In: Um Caminho do Teatro na Escola, p.170, 2006). 

 Exercício de expressão\PERCEPÇÃO\ IMAGINAÇÃO\. 
niveis de movimentos, seguindo Rudolf von Laban (Ano 2010)

“Atividades Globais de Expressão” do educando em jogos dramáticos e teatrais, por Olga Reverbel¹.

1ª Etapa: Estímulo

2ª Etapa: Sensibilidade
3ª Etapa: Objetivo
4ª Etapa: Roteiro

Atividades: IMAGINAÇÃO::(individual \ coletivo)
e o tempo sustentado em niveis de movimentos em espaçp pessoal \ total seguindo Laban

Atividades

(Expressão verbal. Técnica musical. Técnica coreográfica. Técnica da música. Técnica plástica. Técnica dramática–improvisação. Jogo dramático.) 

Início de "Atividade de descontração" pelo facilitador Prof. Lúcio Leonn. 
Teatro Aplicado (Ano 2009)

Atividades Globais:

1º Conjunto de Atividades: RELACIONAMENTO

2º Conjunto de Atividades: ESPONTANEIDADE

3º Conjunto de Atividades: IMAGINAÇÃO

4º Conjunto de Atividades: OBSERVAÇÃO

5º Conjunto de Atividades: PERCEPÇÃO

Expressando em improvisação teatral
Onde \ Quem \ O Quê....(2009)

Estratégia utilizada (Atividades Globais de Expressão do Educando)
Atividade de descontração.

. Exercício de respiração.

. Exercício de concentração.

. Exercício de expressão.

. Exercício de percepção

. Música ambientada.

1º  Conjunto de Atividades: RELACIONAMENTO

Atividade de avaliação.

Ao final de cada uma das atividades, o grupo realiza debates com focos predeterminados.  Ao final de um conjunto de atividades, desenvolve-se uma avaliação cooperativa entre professor – aluno e aluno – professor.  Reavaliação e proposição de novas atividades de expressão se necessário.  A proposição e feita pelo professor ou pelos próprios alunos. 

Atividade de avaliação (2009)

.















O tempo-limite para preparação e apresentação de uma ou mais atividades é estipulado pelos alunos e pelo professor facilitador.

4ª Etapa: o Roteiro (2009)

Jogos Teatrais (Viola Spolin¹), segundo Ingrid Koudela 

As regras do Jogo Teatral incluem a estrutura dramática:

(Onde\Quem\ O Quê) 

E, Três essências do Jogo Teatral:

. FOCO – coloca o jogo em movimento. Não é o objetivo do jogo. (PC=Ponto de Concentração). O problema é o objetivo do jogo que proporciona o foco.

. INSTRUÇÃO – é o enunciado daquela palavra ou frase que mantem o jogador com o foco. A instrução deve guiar os jogadores em direção ao foco, gerando interação, movimento e transformação.

. AVALIAÇÃO (plateia) – não é julgamento. Nem é crítica. A avaliação deve nascer do foco. O problema foi solucionado? (Os jogadores mantiveram-se no foco?) O papel da plateia deve se tornar uma parte concreta do treinamento teatral. 

o Roteiro 

Por fim, deve-se evitar o “Como”. Os jogos teatrais: “experiência viva do Teatro”. 

Observação \ síntese em estudo meu:

Quem? (personagens\análise de personalidades) 

Onde? (situação\circunstâncias dadas\cenário) 

O quê? (ação\fazer\fisicalizar)

Foco (problema a ser solucionado\conflito dramático) 

_____________________

Jogo Dramático*: Faz-de-conta (ilusão) \ Subjetivo \ Brincadeira \ Jogo Simbólico \ Espontâneo \ INDIVIDUAL \ sem plateia.

AVALIAÇÃO em jogo de Improvisação Teatral (plateia) 

AVALIAÇÃO (plateia)  não é julgamento. Nem é crítica. A avaliação deve nascer do foco. O problema foi solucionado? (Os jogadores mantiveram-se no foco?) O papel da plateia deve se tornar uma parte concreta do treinamento teatral. Jogos Teatrais (Viola Spolin¹), segundo Ingrid Koudela , (a partir de sintese e compilações minhas).

SUGESTÃO BIBLIOGRÁFICA PARA O DOCENTE \ CURSISTA

BOAL, Augusto. – Jogos para atores e não atores. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.

COURTNEY, Richard. Jogo, Teatro e Pensamento. SP: Perspectiva, 2003.

DESGRANGES, Flávio. – A Pedagogia do espectador. São Paulo, Hucitec, 2010.

_________, Flávio. – Quando teatro e educação ocupam o mesmo lugar no espaço. São Paulo, Hucitec, 2010.

DUARTE, Jr. João Francisco. Por que Arte-Educação? SP: Papirus, 2002.

FERRAZ, Marias H. C. de Toledo, FUSARI, Maria F. de Rezende e. – Metodologia do Ensino de Arte. SP: Cortez, 1999.

JAPIASSU, Ricardo Ottoni Vaz – Metodologia do Ensino de Teatro. SP: Papirus, 2001.

LIGNELLI, César; PACHECO, Sulian Vieira. Artigo: O que pode o teatro? Instituto de Arte (IdA)\Universidade de Brasília (UnB), 2007.

LOPES, Joana. Pega Teatro, SP: Papirus, 1989.

NOVELLY, Maria C. – Jogos teatrais para grupos e sala de aula – Trad. Fabiano Antônio de Oliveira. SP: Papirus, 2001.

REVERBEL, Olga. Jogos Teatrais na Escola. SP: Scipione, 1996.

ROSSETO, Robson. – Espectador e a Relação do Ensino do Teatro com o Teatro Contemporâneo (R.cient./FAP, Curitiba, v.3, p.69-84, jan./dez. 2008).

SLADE, Peter. O Jogo Dramático Infantil. SP: Summus, 1978.

SPOLIN, Viola. – O jogo teatral no livro do diretor. SP: Perspectiva, 1999.

VIDOR, Heloise Baurich. – Drama e Teatralidade: o ensino do teatro na escola. – Porto Alegre: Editora Mediação, 2010.
___________
Extra:
Laban, Rudolf Von. “Domínio do Movimento” –Ed Summus (Edição organizada por Lisa Ullmann):1978. 

outro momento, o facilitador Prof. Lúcio Leonn e os alun@s

__________________________ 

¹Obras de autoras como Olga Reverbel (1974; 1979; 1986; 1989; 1990) em suas atividades globais de expressão e, Joana Lopes (1977\1980), propagaram o fortalecimento do teatro educação, através de sua ampla fundamentação teórica e da efetiva prática escolar. Anteriormente, houve o trabalho pioneiro no Brasil em arte e educação liderado por Augusto Rodrigues e sua Escolinha de Arte do Brasil (1948); bem como por Maria Clara Machado (O Teatro Tablado, 1951/RJ). Além do tema sanado via literatura estrangeira, como em Léon Chancerel (1936); Pierre Leenhardt (1974); Richard Courtney (1974); Peter Slade (1978); Gérardt Faure e Serge Lascar (1982); o jogo desenvolvido por Johan Huizinga (1872-1945): Homus ludes; enfim, Jean-Pierre Ryngaert, (1977; 1985/2009), este último, com prefácio atual da pesquisadora teatral e professora Maria Lúcia de Souza Barros Pupo (2005), são alguns exemplos relevantes de autores e obras sobre jogos dramáticos e teatrais (pedagogia do teatro).

 Exercício de concentração

²Toda a obra de Viola Spolin (Improvisação para o teatro (2010), O jogo teatral no livro do diretor (2000), Jogos teatrais: o fichário de Viola Spolin (2001) e O jogo teatral na sala de aula (2007) está editada no Brasil, pela Editora Perspectiva, com tradução da escritora e professora universitária brasileira, Ingrid Dormien Koudela, autora do livro Texto e Jogo: Uma Didática Brechtiana (2010).

Exercício de expressão.\ Exercício de percepção,
partindo do espaçp pessoal (individual) ao coletivo (parcial \ social)
 Níveis de movimentos em Laban  2010

* Conteúdo Programático de seguintes Unidades de Estudos:

UNIDADE 3:

Jogo dramático e jogo teatral: especificidades;

UNIDADE 4: 

Proposta metodológica do ensino de Teatro de Viola Spolin (foco, instrução, plateia, avaliação coletiva), Olga Reverbel (possíveis caminhos ou campo de abordagens em atividades globais de expressão do educando).

Prepara-se  "Atividade de descontração.", 2010

FONTES CONSULTADAS

LUCENA, Lúcio José de Azevêdo. “Trajetória, Projetos e Teatro: Apontamentos Memoriais da Formação Artística e Acadêmica de um Professor/Ator”. Universidade de Brasília, Departamento de Artes CÊNICAS, IdA, Licenciatura em Teatro, 2012. 

REVERBEL, Olga. “Um Caminho do Teatro na Escola”. Editora Scipione. São Paulo: 1989. 

_______. Jogos teatrais na escola: atividades globais de expressão.  Editora Scipione. São Paulo: 1989.  

SPOLIN, Viola. Improvisação para o teatro / Viola Spolin; [tradução e revisão Ingrid Koundela e Eduardo José de Almeida Amos]. - São Paulo: Perspectiva, 2006. - (Estudos; 62 / dirigida por J. Guinsburg.), 349p. 

_______. Jogos teatrais na sala de aula: o livro do professor. Tradução de Ingrid Dormien Koudela. São Paulo: Perspectiva, 2007, 321p. 

Periódicos

Arquivo pessoal, adaptação em jogos dramáticos \ teatrais; experiência do ator e artista educador Lúcio Leonn: Projeto Teatro Aplicado (Imagens): Escola Pública Municipal Herbert de Souza (2008-2012). 

Universidade Estadual do Ceará-UECE. PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA – PROPGPQ. Centro de Educação – CED. Coordenação de Ensino Lato Sensu. CURSO Especialização em Metodologia do Ensino de Artes. Programa de Disciplina Metodologia do Ensino de Teatro. Professor (Esp.) Lúcio José de Azevêdo Lucena [Lúcio Leonn]. Fortaleza (nov.\ dez.). Ano 2013.

Improvisação: Quem?Onde ? O Quê? Foco: Teatro,  Ano 2008

***

Universidade Estadual do Ceará-UECE

PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA – PROPGPQ

Centro de Educação – CED

Coordenação de Ensino Lato Sensu

COORDENAÇÃO Professor (Pós-Doutorado) José Albio Moreira de Sales

CURSO: Especialização em Metodologia do Ensino de Artes

DISCIPLINA: Metodologia do Ensino de Teatro

PROFESSOR: Esp. Lúcio José de Azevêdo Lucena [Lúcio Leonn]

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exPRESSANDo:
Quem \ O Quê.. (uso de níveis de movimentos: Laban)

Vide também:

Subcapítulo “Breve estudo de Jogos Teatrais, segundo Viola Spolin e, a partir da fundamentação comparativa e\ou colaborativa de demais pensadores (Brito, Koudela, Leenhard, Lignelli; Lucena, Santos, Slade)”. Disponível em: http://notasdator.blogspot.com.br/2013/07/subcapitulo-breve-estudo-de-jogos.html

Teatro Aplicado: exercício do espelho (jogo dramático e teatral): por Lúcio Leonn (idem)

JOGOS dramáticos e teatrais -(conceito: Ação(espaço/tempo)): SUGESTÕES DE ATIVIDADES - via Projeto de Teatro Aplicado.  Disponível em http://notasdator.blogspot.com.br/2009/10/jogos-dramaticos-e-teatrais-conceito.html

Exercício de expressão.\ Exercício de percepção, 2010

Exposição do Artista “1943- Descartes Gadelha (retrospectiva)” Eu visitei, em 2013!

Artista Plástico: Descartes Gadelha

“1943. Gadelha, Descartes (retrospectiva)”

(Individual) no MAUC - Museu de Arte da UFC

Por Professor de Arte (Esp.)Lúcio José de Azevêdo Lucena 

A obra de arte sempre nos pedindo algo em imagem: a esperança como garantia e a subsistência da vida. E, foi o que mais me chamou a atenção durante a exposição nas telas da série ‘Catadores de Jangurussu’.”  Lúcio Leonn

(Imagem Exposição \ Divulgação) 

A Exposição “1943. Gadelha, Descartes” – retrospectiva - nos coloca a par de um acervo iconográfico (ainda, algumas inéditas) que revela-nos datas de 1980 a 2008[?]. Pinturas expressivas, ou breves esculturas em metais. Registros do ilusório e mundo real\(expressionista) \ urbano ou cotidiano mundo do sertão. Fragmentos de seu povo humilde e “colonizado” – suas pinturas conseguem ser transgressor de nosso imaginário mundo popular para expressar ao mesmo tempo, uma janela da realidade dura, nua e crua da capital alencarina.  Parte do individual ao coletivo, seus oprimidos e opressores se perpetuam em personagens em traços marcantes de seus quadros.   

A exposição segue em séries. Pinturas (óleo sobre tela ou sobre fibra) registram a boemia do Estoril na década de 1940 - série “de um lugar para outro alguém” (bordeis\sexualidade); outra em imagem, o morro do Jangurussu em lixo, “Heróis do Aterro” (1980), seus sofridos habitantes e moradores desta comunidade hoje, um lugar no passado. 

“Em minha visita em ação pedagógica, dia 11 de dezembro de 2013 Gadelha conseguiu revelar o olhar e a dor da fome desta gente. A obra de arte sempre nos pedindo algo em imagem: a esperança como garantia e a subsistência da vida. E, foi o que mais me chamou a atenção durante a exposição nas telas da série ‘Catadores de Jangurussu’. Cores expressivas. Traços marcantes. O claro\escuro, como: o luxo, o poder, a devoção ou a revolta. O artista consegue reunir em cores na arte expressionista as fotografias em pinceladas de cores da grande metrópole Fortaleza”.

Noutra série, a religiosidade, a seca, a cidade em Sertão. O Boi Santo, penitentes, homens, mulheres em condição desumana. Crianças sem direitos sociais básicos apreciam-se na sequência do turismo sexual: “Iracema, Morenos e Cocacolas”.  Ou personagens históricos (Padre Cícero\Antônio Conselheiro\São Francisco) ou vultos de pessoas anônimas em polaridades sociais. São fortes imagens na série “Cheiradores de Cola” - uma infância perdida. Nela, há retrato de cunho e denúncia social personificado. Também, na série “Cicatrizes Submersas”; outra saga da guerra santa e social. 

(Exposição \ imagem: “Por do sol atrás da Rampa” - 1980 - Divulgação)

A obra de Gadelha segundo os estudiosos possui forte crítica social, abordando temas como a problemática dos moradores de rua, a prostituição e o turismo sexual, a vida no aterro sanitário (série "Catadores do Jangurussu"), a religiosidade e a cultura do povo nordestino. 

A referida exposição em análise começou em 18 de novembro de 2013; prossegue até janeiro de 2014. Tem acesso livre. Também, noutro amplo espaço do Museu há acervo de obras permanentes como as dos artistas cearenses: Nice e Estrigas, Heloisa Juaçaba, Sérvulo Esmeraldo, Zenon Barreto, dentre outros. 

No mais, Descartes Marques Gadelha nasceu em 18 de junho de 1943 em Fortaleza (Ceará). Escultor, compositor e músico. Desenha desde tenra idade. Começou na pintura em 1962, sobre a orientação do pintor Zenon Barreto. Sua primeira exposição “A Paisagem Cearense” aconteceu no MAUC Museu de Arte da Universidade do Ceará. 

Tanto que até hoje, o artista também possui uma sala específica no MAUC com pinturas e esculturas da saga do beato Antônio Conselheiro e o movimento messiânico em Canudos.

 

Imagem: Blog da Secretaria de Cultura Artística da Universidade Federal do Ceará (UFC).

“

Universidade Federal do Ceará (UFC) - Faculdade de Educação (FACED) 

Prefeitura Municipal de Fortaleza (PMF)\Secretaria Municipal de Educação (SME)

Atividade Pedagógica do Curso Metodologia do Ensino de Artes Visuais - Uma Proposta a partir de Experimentos Artísticos e Estéticos no Ensino Fundamental

Professor Drº Coordenador Hélio Leite 

Professor Ms. Formador: Genivaldo Macário de Castro

Professor de Arte (Esp.) - Aluno Lúcio José de Azevêdo Lucena - Lúcio Leonn